2011/3/14 9:00:00 浏览：675 来源：杭州家教网
“父母是孩子的第一任教师”。
一个笑话中写到：
Ａ夫妇的母亲年老，生活不能自理，Ａ夫妇觉得是家庭的母亲太拖累了，就想方设法把母亲抛弃，一天夫妇二人，拿着一个箩筐和扁担把母亲抬到深山中抛弃，没有想到好玩的儿子也跟在后面看热闹，当夫妇二人把母亲抛弃后，回头看到儿子，不知所措，儿子便问：爸、妈你们怎么把箩筐和扁担丢了？
夫妇二人回答到：这又不理几个钱，拿回去还有什么用？儿子便说：要拿回去，当你们老了没有用了，我好拿来抬你们呀。这只是一个小故事，但以看到父母的所作所为，在孩子身上所起到的作用。
在孩子独立行走之前，孩子有大半的时间是同家长一起生活的，父母是子女天然的、不可选择、不可任意更换的第一任教师。家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，潜移默化的影响是家庭德育的基本方式，它比学校德育、社会德育要强烈、深刻得多。孩子的发展，父母是责无旁贷的。
父母是孩子最坚强的依靠，他们对亲情的付出与对孩子的爱，将可能深刻影响孩子日后的人格。 一、家长应努力形成良好的家风，形成诸如追求理想、积极向上、团结和睦、民主平等、勤奋好学、勤劳节俭、爱好健美、讲究卫生等良好作风。良好的家风能使家庭德育发挥更大效能。种瓜得瓜种豆得豆一样，家长的一言一行直接影响孩子的身心健康发展。虽然有一些片面，但也反映出家长作风的重要性。二、家长教育孩子应严爱结合，要求统一。严格不是简单的限制、命令，更不是严厉、专制、打骂、体罚，严格中包含着说理、引导和启发，严格要求应与尊重、信任、关心、热爱孩子相结合，做到严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔相济。孩子常时间在父母的严格要求下，会出现反常心理，如：一个严厉的父亲以传统观念来严格要求孩子，首先孩子会把这种过时的东西极为愤怒的抛弃，但对于父母的严格又无法摆脱，在这种情况下，他只好听天由命的把自己孤力起来，时常会把自己的内心世界紧闭着，一是不让别人打开，也有的只是一味的反抗，最终做出一些别人想不到的事来。这时才去请教心理医生，深感自己过去的过失，这样会花大量的时间去补救也是没有办法的，早知如此何必当初。
另一方面，现在的孩子是三管一，有父母的爱，有外公、外婆的爱同时还有爷爷、奶奶的爱，得到的却多数是溺爱。在家庭中孩子处于中心位置，想要什么就可以得到什么，想做什么总是有人帮忙，什么都是无所谓的状态，就造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体。他们缺乏责任感，不能很好地处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，而助人为乐、孝敬长辈、热爱集体却正是做人的基本道德。很多情况下，爱是一种特殊的动力。
没有爱，就没有文明，以至于没有社会。许多革命家、科学家和诗人都是出于对祖国对人民强烈的爱才奋斗终身，才做出杰出的贡献。著名诗人闻一多曾有名言“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”
三、要让“理”制约“情”并成为情的基础，教其学会做人的道理，把他们培养成才。真正的家庭教育应该是寓理于情，情理结合，在亲子感情的伴随下进行品德教育，教他学会做人，把其培养成人。护短、溺爱、娇纵、不管、不教，或滥用亲子骨肉之情和家长的权威，要求过高，责之过严，甚至打骂孩子，都违背家庭德育的规律和特点。。
所以家长应该明白：你的孩子并不是你，你可以给他你的爱，却不是你的思想，因为他有他的思想；更不要因求好心切而做出不适合孩子程度的要求；不要因怀疑孩子的能力而事事代劳。请勿用“金钱”打理一切，再多的金钱也抵不过真情的价值，也买不到日后在社会上生存的能力，更买不到健全的人格。
